{"id":476,"date":"2026-07-28T20:27:17","date_gmt":"2026-07-28T20:27:17","guid":{"rendered":"https:\/\/profetina.net\/b-books\/?page_id=476"},"modified":"2026-08-02T22:29:05","modified_gmt":"2026-08-02T22:29:05","slug":"fase2facenuna","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/profetina.net\/b-books\/fase2facenuna\/","title":{"rendered":"Fase 2: Implementaci\u00f3n de campo (FACEN – Paraguay)"},"content":{"rendered":"
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<\/path><\/svg><\/i> \"Loading\"<\/p>

<\/div>\n\n\nPUESTA EN PR\u00c1CTICA Y TRABAJO DE CAMPO<\/strong>\n\n\n\nDespliegue bimodal
en las aulas\n\n\n\n
Experiencias situadas en Paraguay:<\/mark><\/strong><\/code>a
bit\u00e1cora en papel, andamiaje digital y <\/mark><\/strong><\/code>
co-creaci\u00f3n pedag\u00f3gica <\/mark><\/strong>con IA.<\/code>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n\n\n

ETAPA 2: Red Transfronteriza<\/strong> (Marzo – Junio 2026<\/strong><\/strong>)<\/h2>\n\n\n\n
En Paraguay, la experiencia se despleg\u00f3 en dos comunidades con perfiles y campos de acci\u00f3n complementarios que enriquecieron mutuamente sus producciones y demostraron la versatilidad de la metodolog\u00eda bimodal:<\/strong>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n

1. Nodo Universitario: <\/strong>
FACEN – UNA (Asunci\u00f3n)<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
– Contexto y Perfil: <\/strong>

Estudiantes de las Licenciaturas en Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica y Educaci\u00f3n en Ciencias B\u00e1sicas y sus Tecnolog\u00edas (materia TIC aplicadas a la Educaci\u00f3n I), bajo la coordinaci\u00f3n de la Prof. Sandra L\u00f3pez de Godoy.

Acci\u00f3n, decisiones de los alumnos e impacto en la comunidad:

– Rutina bimodal situada: <\/strong>Los d\u00edas 16, 23, 30 de marzo y 6 de abril, de  9 a 10 hs. se conectaron a las clases h\u00edbridas sincr\u00f3nicas conmigo (la Profe TINA) y con la Profe Sandra, manteniendo en sus bancos los ejemplares f\u00edsicos del B-book (enviados mediante la articulaci\u00f3n KOSKO\/iEARN Orillas y la log\u00edstica de Gissela Naber) para contrastar el papel con la pantalla.

LISTA DE DISTRIBUCI\u00d3N:
<\/strong>https:\/\/www.youtube.com\/playlist?list=PLAVK9cqDjZoI<\/strong><\/a>
 
– Dise\u00f1o e Ingenier\u00eda de Prompts: <\/strong>Los grupos (G1 a G5) aplicaron la metodolog\u00eda del B-book para co-crear con Gemini y Nano Banana recursos visuales y conceptuales en Canva.
Representaron sus identidades pedag\u00f3gicas mediante diferentes conceptos como \u00abCognici\u00f3n Cu\u00e1ntica\u00bb y \u00abOmnipotencia Matem\u00e1tica\u00bb para hacer tangibles conceptos abstractos.

– E-portafolios y bit\u00e1coras digitales: <\/strong>Para documentar y evaluar su impacto, cada estudiante dise\u00f1\u00f3  un portafolio digital que alberg\u00f3 las evidencias, reflexiones y materiales producidos en territorio. 
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Proyecto B-book en Acci\u00f3n: Testimonios Y materiales desarrollados<\/h2>\n\n\n\n\n\n
\ud83d\udccc 1. Articulaci\u00f3n del B-book con el Proyecto KOSKO: <\/strong>
El anclaje bimodal<\/strong>

A trav\u00e9s del Proyecto KOSKO (iEARN Orillas)<\/strong>, los ejemplares f\u00edsicos del B-book \u00abC\u00f3mo aprender con ayuda de la IA\u00bb<\/em> <\/strong>atravesaron fronteras para llegar a las aulas de la FACEN – UNA en Asunci\u00f3n.
Esta llegada permiti\u00f3 implementar el \u00abfreno de mano cognitivo\u00bb<\/strong>: los futuros docentes utilizaron la bit\u00e1cora f\u00edsica en papel para pensar despacio<\/em> \u2014bocetando ideas, identificando necesidades pedag\u00f3gicas reales y dise\u00f1ando la arquitectura del prompt\u2014 antes de volcarse al entorno digital.

\ud83e\udde0 2. Entrenamiento con la IA como socia de pensamiento (Profe TINA + GEMI)<\/strong>
En las sesiones sincr\u00f3nicas e h\u00edbridas, los estudiantes trabajaron en la Ingenier\u00eda de Prompts pedag\u00f3gicos<\/strong> utilizando a Gemini<\/strong> y Nano Banana<\/strong> como socios creativos de pensamiento.

Bajo la gu\u00eda de la Profe TINA y la Prof. Sandra L\u00f3pez, los grupos de trabajo (G1 a G5) aplicaron t\u00e9cnicas avanzadas de prompting para:

– Traducir conceptos complejos y abstractos<\/strong> de Matem\u00e1tica y Ciencias B\u00e1sicas en met\u00e1foras visuales y narrativas inmersivas.
– Dise\u00f1ar recursos en Canva<\/strong> bajo identidades pedag\u00f3gicas potentes como \u00abCognici\u00f3n Cu\u00e1ntica\u00bb<\/em> u \u00abOmnipotencia Matem\u00e1tica\u00bb<\/em>.
– Consolidar su Marca Personal Pedag\u00f3gica<\/strong>, garantizando que la Inteligencia Artificial act\u00fae como un potenciador del pensamiento humano y no como un sustituto de la identidad docente.

\ud83c\udf93 3. Transferencia directa al Proyecto ERI (Evaluaci\u00f3n y Recursos Educativos Integrados)<\/strong>

Lo aprendido y co-creado en las estaciones del B-book no qued\u00f3 en una simple simulaci\u00f3n de aula: constituy\u00f3 la base directa para los materiales del Proyecto ERI final<\/strong>.
Los futuros educadores canalizaron toda esta producci\u00f3n en sus E-portafolios y Bit\u00e1coras Digitales<\/strong>, creando una colecci\u00f3n de Recursos Educativos Abiertos (REA) dise\u00f1ados para ser aplicados en sus pr\u00e1cticas profesionales y en sus propias comunidades educativas.

Se brindar\u00e1 informaci\u00f3n de esta transferencia directa al Proyecto ERI en el apartado FASE 3 del proyecto.<\/strong>

\ud83d\udca1 PDF de Evidencias<\/strong>

LINK a las evid<\/em><\/strong>encias de Co-creaci\u00f3n y producci\u00f3n did\u00e1ctica: FACEN – UNA<\/strong><\/em>
PDF interactivo que recopila el itinerario completo de los estudiantes de las Licenciaturas en Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica y Ciencias B\u00e1sicas. Muestra la evoluci\u00f3n desde el boceto anal\u00f3gico en el B-book y la ingenier\u00eda de prompts con Gemi, hasta la publicaci\u00f3n de los e-portafolios y recursos para el Proyecto ERI final.<\/em>
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La profesora Sandra L\u00f3pez<\/strong>, desde Asunci\u00f3n (Paraguay), presenta la experiencia realizada con los futuros docentes de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales (FACEN-UNA)<\/strong> de las licenciaturas en Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica y Ciencias B\u00e1sicas. La iniciativa se desarroll\u00f3 en el marco del proyecto colaborativo internacional KOSKO<\/strong> (organizado por Orillas\/iEARN<\/em> con las Dras. Kristin Brown y Enid Figueroa) y la plataforma de la profesora Cristina Vel\u00e1zquez.<\/p>\n\n\n\n

En esta edici\u00f3n, el proyecto se centr\u00f3 en la implementaci\u00f3n del B-book<\/strong>, articulando la llegada de los libros f\u00edsicos desde Buenos Aires, clases sincr\u00f3nicas en vivo, la integraci\u00f3n de Inteligencia Artificial Generativa y la aplicaci\u00f3n real en aulas paraguayas en sinergia con el proyecto ambiental ERI (Environment Recovery in Action)<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

\u23f1\ufe0f Momentos Destacados<\/h3>\n\n\n\n