para la bimodalidad
Del nodo piloto ISPARM a la alianza internacional con Paraguay: articulación solidaria, entorno inmersivo y logística colaborativa.
Construcción de la Red Transfronteriza
COOPERACIÓN EN DOS ETAPAS
PRIMERA ETAPA:
Nodo piloto – ISPARM, Argentina – Julio/Agosto 2025
Se planificó con el Instituto Superior del Profesorado «Antonio Ruiz de Montoya» de Posadas, Misiones, Argentina, y con la mediación y articulación del Profesor Emanuel Ferrandiz en el marco de la cátedra TIC II, orientada al trabajo en equipo, la resolución de problemas y la gestión de la información, el desarrollo de un laboratorio de campo inicial para validar la usabilidad del B-book, la bitácora analógica y la dinámica de interacción con herramientas y recursos digitales y con la IA.
SEGUNDA ETAPA:
Red Transfronteriza – Nodos de Paraguay, Febrero/Marzo 2026
La experiencia se expandió e internacionalizó hacia las dos instituciones de Formación Docente en Paraguay: la Universidad Nacional de Asunción – Facultad de Ciencias Exactas y Naturales FACEN – UNA – Asunción – Paraguay y el Instituto de Formación Docente de Capitán Miranda – Distrito: Capitán Miranda, Departamento: Itapúa, Paraguay.
Desde el primer día de esta segunda etapa, el proyecto se sostuvo en un espíritu de cooperación horizontal:
- El ISPARM actuó como puente y nexo: La institución argentina no solo aportó su experiencia previa, sino que actuó activamente como nexo logístico para que los ejemplares físicos del B-book cruzaran la frontera y pudieran llegar a las manos de los docentes y alumnos en Paraguay.
- Sintonía y diálogo docente: Se estableció un canal de comunicación directo y constante entre los docentes referentes de las distintas instituciones involucradas.
Para la organización de esta etapa se realizaron 2 encuentros por videoconferencia.
– Primer encuentro vía Zoom (13/02/26) para brindar información a las Coordinadoras de la Red Global iEARN Latina, Enid Figueroa y Kristin Brown, sobre el Proyecto del B-book y analizar la posible vinculación con el proyecto KOSKO (Knowing Our Students, Knowing Ourselves, Conociendo a nuestros estudiantes, conociéndonos a nosotros mismos). También participó del encuentro Sandra López de la Institución FACEN.
– Segundo encuentro vía Zoom (5/03) para ampliar la información por parte de las Coordinadoras de la Red Global iEARN Latina, Enid Figueroa y Kristin Brown, sobre el Proyecto KOSKO.
Este proyecto busca transformar las salas de clases a través del cambio en los programas de preparación de maestros. Se fundamenta en la idea de que los maestros enseñarán de acuerdo con las experiencias obtenidas durante su preparación profesional. Los futuros maestros entran en diálogo con sus pares en diferentes lugares geográficos sobre la enseñanza en este siglo XXI.
Del encuentro también participaron Sandra López de la FACEN, Gissela Naber nexo pedagógico con el IFDCM y su Directora Sintia Ortiz.
Escucha el relato del viaje de los B-book en primera persona.
Gracias a este esfuerzo compartido y en red, se garantizó que los estudiantes contaran con los ejemplares del B-book impreso en el aula presencial, haciendo sostenible la experiencia bimodal en ambos lados de la frontera.
Campus Virtual Y SU «espiral Dorada»
EL ENTORNO ICONOGRÁFICO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Como pilar de la infraestructura pedagógica, se configuró el Campus Virtual Iconográfico (icoaulas.org/b-books), diseñado bajo la metáfora navegable de “La Espiral Dorada”.
Este entorno funcionó como un mapa visual inmersivo que guió a los estudiantes paso a paso por las estaciones del B-book y sirvió como el punto de encuentro asincrónico para la red de educadores de Argentina y Paraguay.
Para garantizar tanto el resguardo pedagógico como el intercambio colaborativo, la arquitectura del campus se estructuró en dos dimensiones complementarias:
🔒 Aulas virtuales institucionales (Entornos Reservados): Cada institución participante (ISPARM en Argentina, y FACEN – UNA junto al IFDCM en Paraguay) cuenta con su propio espacio inmersivo cerrado.
Esto permite a los docentes de cada nodo gestionar las actividades, el seguimiento personalizado y las evidencias de aprendizaje de sus propios grupos con total privacidad y adecuación a su contexto.
🌐 Espacio de encuentro telecolaborativo (AULA – FOROS): De manera paralela, se configuró un aula compartida con foros interinstitucionales globales.
Allí, estudiantes y educadores de todos los nodos cruzan fronteras para dialogar, reflexionar juntos sobre sus hallazgos, compartir sus producciones y validar colectivamente el rol de la Inteligencia Artificial Generativa.
NOTA: En las grabaciones de las clases sincrónicas se puede apreciar la interactividad con el entorno del campus virtual.
Es una forma mágica que nos recuerda que el aprendizaje nunca termina. En el B-book, la espiral dorada será la guía de los estudiantes en un viaje de descubrimiento.
Cada punto de la espiral los lleva a una nueva aventura, donde aprenden cómo la Inteligencia Artificial puede convertirse en su mejor aliada para estudiar de manera más inteligente.
A medida que recorren la espiral, descubren las maravillas de la IA aplicada al aprendizaje.