PUESTA EN PRÁCTICA Y TRABAJO DE CAMPO
Despliegue bimodal
en las aulas
en las aulas
Experiencias situadas en Paraguay:abitácora en papel, andamiaje digital y co-creación pedagógica con IA.
ETAPA 2: Red Transfronteriza (Marzo – Junio 2026)
En Paraguay, la experiencia se desplegó en dos comunidades con perfiles y campos de acción complementarios que enriquecieron mutuamente sus producciones y demostraron la versatilidad de la metodología bimodal:
1. Nodo Universitario:
FACEN – UNA (Asunción)
– Contexto y Perfil:
Estudiantes de las Licenciaturas en Educación Matemática y Educación en Ciencias Básicas y sus Tecnologías (materia TIC aplicadas a la Educación I), bajo la coordinación de la Prof. Sandra López de Godoy.
Acción, decisiones de los alumnos e impacto en la comunidad:
– Rutina bimodal situada: Los días 16, 23, 30 de marzo y 6 de abril, de 9 a 10 hs. se conectaron a las clases híbridas sincrónicas conmigo (la Profe TINA) y con la Profe Sandra, manteniendo en sus bancos los ejemplares físicos del B-book (enviados mediante la articulación KOSKO/iEARN Orillas y la logística de Gissela Naber) para contrastar el papel con la pantalla.
LISTA DE DISTRIBUCIÓN:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLAVK9cqDjZoI
– Diseño e Ingeniería de Prompts: Los grupos (G1 a G5) aplicaron la metodología del B-book para co-crear con Gemini y Nano Banana recursos visuales y conceptuales en Canva.
Representaron sus identidades pedagógicas mediante diferentes conceptos como «Cognición Cuántica» y «Omnipotencia Matemática» para hacer tangibles conceptos abstractos.
– E-portafolios y bitácoras digitales: Para documentar y evaluar su impacto, cada estudiante diseñó un portafolio digital que albergó las evidencias, reflexiones y materiales producidos en territorio.
Laboratorio de campo en la FACEN – UNA (Asunción): docentes en formación experimentando la metodología del B-book en la asignatura TIC aplicadas a la Educación I.
Proyecto B-book en Acción: Testimonios Y materiales desarrollados
📌 1. Articulación del B-book con el Proyecto KOSKO:
El anclaje bimodal
A través del Proyecto KOSKO (iEARN Orillas), los ejemplares físicos del B-book «Cómo aprender con ayuda de la IA» atravesaron fronteras para llegar a las aulas de la FACEN – UNA en Asunción.
Esta llegada permitió implementar el «freno de mano cognitivo»: los futuros docentes utilizaron la bitácora física en papel para pensar despacio —bocetando ideas, identificando necesidades pedagógicas reales y diseñando la arquitectura del prompt— antes de volcarse al entorno digital.
🧠 2. Entrenamiento con la IA como socia de pensamiento (Profe TINA + GEMI)
En las sesiones sincrónicas e híbridas, los estudiantes trabajaron en la Ingeniería de Prompts pedagógicos utilizando a Gemini y Nano Banana como socios creativos de pensamiento.
Bajo la guía de la Profe TINA y la Prof. Sandra López, los grupos de trabajo (G1 a G5) aplicaron técnicas avanzadas de prompting para:
– Traducir conceptos complejos y abstractos de Matemática y Ciencias Básicas en metáforas visuales y narrativas inmersivas.
– Diseñar recursos en Canva bajo identidades pedagógicas potentes como «Cognición Cuántica» u «Omnipotencia Matemática».
– Consolidar su Marca Personal Pedagógica, garantizando que la Inteligencia Artificial actúe como un potenciador del pensamiento humano y no como un sustituto de la identidad docente.
🎓 3. Transferencia directa al Proyecto ERI (Evaluación y Recursos Educativos Integrados)
Lo aprendido y co-creado en las estaciones del B-book no quedó en una simple simulación de aula: constituyó la base directa para los materiales del Proyecto ERI final.
Los futuros educadores canalizaron toda esta producción en sus E-portafolios y Bitácoras Digitales, creando una colección de Recursos Educativos Abiertos (REA) diseñados para ser aplicados en sus prácticas profesionales y en sus propias comunidades educativas.
Se brindará información de esta transferencia directa al Proyecto ERI en el apartado FASE 3 del proyecto.
💡 PDF de Evidencias
LINK a las evidencias de Co-creación y producción didáctica: FACEN – UNA
PDF interactivo que recopila el itinerario completo de los estudiantes de las Licenciaturas en Educación Matemática y Ciencias Básicas. Muestra la evolución desde el boceto analógico en el B-book y la ingeniería de prompts con Gemi, hasta la publicación de los e-portafolios y recursos para el Proyecto ERI final.
📹 Presentación del Registro: Articulación B-book + KOSKO + Proyecto ERI
La profesora Sandra López, desde Asunción (Paraguay), presenta la experiencia realizada con los futuros docentes de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales (FACEN-UNA) de las licenciaturas en Educación Matemática y Ciencias Básicas. La iniciativa se desarrolló en el marco del proyecto colaborativo internacional KOSKO (organizado por Orillas/iEARN con las Dras. Kristin Brown y Enid Figueroa) y la plataforma de la profesora Cristina Velázquez.
En esta edición, el proyecto se centró en la implementación del B-book, articulando la llegada de los libros físicos desde Buenos Aires, clases sincrónicas en vivo, la integración de Inteligencia Artificial Generativa y la aplicación real en aulas paraguayas en sinergia con el proyecto ambiental ERI (Environment Recovery in Action).
⏱️ Momentos Destacados
- [00:04] — Presentación e Instituciones Participantes: La Prof. Sandra López contextualiza el trabajo con estudiantes de formación docente de la FACEN-UNA (Paraguay) dentro del proyecto colaborativo internacional KOSKO, con el apoyo de la Red de la Prof. Cristina Velázquez y la organización Orillas/iEARN.
- [01:09] — Implementación del B-book (Mención Clave): Se destaca la recepción de los libros físicos del B-book enviados desde Buenos Aires (Argentina). Los futuros docentes trabajaron con estos recursos analógicos complementados con las clases semanales en vivo de la Profesora Cristina Velázquez y el intercambio telecolaborativo con el Instituto Superior Antonio Ruiz de Montoya (Posadas, Argentina) y el IFD Capitán Miranda (Paraguay).
- [01:52] — Articulación con el Proyecto Ambiental ERI: Explicación de cómo se vinculó la formación metodológica del B-book con el proyecto (auspiciado por iEARN Australia), aplicando los aprendizajes en tres instituciones educativas locales de Paraguay.
- [02:27] — Aplicación Real N° 1 (Colegio Nacional E.M.D.): Los futuros docentes desarrollaron clases prácticas sobre Clasificación de Residuos, utilizando herramientas de IA Generativa para co-crear los materiales educativos digitales interactivos.
- [03:01] — Aplicación Real N° 2 (Colegio José Patricio Guggiari): Implementación en aula sobre el tema Compostaje y cuidado del medio ambiente, articulando los proyectos ERI y «La naturaleza a través de los ojos de los niños».
- [03:30] — Aplicación Real N° 3 (Escuela Juan Alberto Samaniego): Desarrollo de secuencias didácticas sobre Las 3 R (Reducir, Reutilizar, Reciclar), aplicando los recursos digitales e IA diseñados durante la cátedra de Tecnología Educativa.
